Tema 2: Las dos procedencias de la orientación y aspectos interesantes.

Podemos hacer una distinción en dos etapas en la aparición de la orientación, una que llamaríamos informal o “precientífica” y otra que podría considerarse como una actividad más formar o científica. El periodo en el cual se ubica la primera fase va desde las civilizaciones antiguas hasta finales XIX, que a su vez se divide en dos etapas, según Beck (1973):

Una etapa llamada ideológica que se extendería desde la antigüedad hasta el Renacimiento. En este etapa lo que destacaría es que se centra en la orientación profesional, la información que se requiere para hacer una buena elección o la necesidad de orientar a los profesionales hacia las salidas que más se ajustan a sus características. También me parece interesante el hecho de que se estableciera una relación entre las habilidades personales y las profesiones porque eso podría esclarecer muchas veces a las personas en su elección de su salida profesional por identificarse con una de ellas en base a su personalidad.

Otra etapa llamada empirista, que iría desde el Renacimiento hasta el siglo XIX. En esta etapa es donde  se asientan las bases de un tratamiento de la orientación más científico, centrándose más en la inserción socio-laboral para los alumnos. Dicha proeza se la debemos atribuir a Merrill que fue quien estableció ese servicio para los estudiantes, este hecho me parece clave para la orientación como tal y como servicio que debería proporcionársele a todos por igual. Ya en esta segunda etapa podemos encontrar el surgimiento como tal de la orientación.

La comparación del origen de la orientación que se hace en Estados Unidos y Europa me parece interesante porque en ambas se desarrolla solamente en el contexto vocacional o profesional sin extenderse en ningún ámbito más. En mi opinión, esta situación ha hecho que las personas mantengan una concepción de la orientación muy ligada solo al ámbito profesional y vocacional, por lo que muchos tienen una definición errónea de lo que es. Me gustaría resaltar el hecho de que la orientación surgiera casi al mismo tiempo en EE.UU que en Europa y que se desarrollara no a partir de una base teórica, sino de la práctica. Además los precursores no fueron profesionales formados en este ámbito, sino que fueron personas que se preocupaban por la problemática humana y social.

Si hablamos de las diferencias entre EE.UU y Europa me parece interesante resaltar que en Estados Unidos si se llegó a plantear la orientación dentro de la escuela, mientras que en Europa la orientación se centró más en la transición escuela-trabajo.

Para terminar quisiera mencionar brevemente los factores que determinaron la orientación. Bajo mi punto de vista y como bien dice el libro, los inicios de la orientación en cada lugar se deben a las diferentes situaciones o circunstancias sociales. Según Brewer (1942) estos factores determinantes fueron cuatro: el desarrollo industrial, la diversificación del trabajo, el desarrollo de principios democráticos en las escuelas y la gran expansión que tienen los programas de formación profesional.

Bibliografía (sacada del libro):

  Beck, C.E. (1973). Orientación educacional. Sus fundamentos filosóficos. Buenos Aires: el ateneo.

 Brewer, J.M. (1942). History of vocational guidande. Nueva York: Harper y Row.