Asesoramiento en pequeños grupos
En un Instituto de enseñanza obligatoria, los alumnos de 4º de la E.S.O se sienten perdidos sobre que opción de bachillerato coger o si bien, coger una formación profesional y sobre sus salidas. Para ello, el profesor ha dividido una clase de 4º en 5 grupos reducidos, y ha asignado a cada grupo una hora para asistir al salón de actos para que el orientador les de una charla informativa. En este caso las funciones del orientador serían:
- Darles información a los alumnos sobre todas las ramas de bachillerato, las posibles carreras que podrían coger con esas ramas e informar por otra parte de los grados de formación profesional. En caso de que los grados no se encontraran en el instituto, informales sobre donde podrían hacerlos.
- Facilitar páginas web o recursos donde ellos puedan ver información en el momentos que ellos elijan.
Información en gran grupo
En un centro de enseñanza obligatoria se ha empezado a notar un gran absentismo escolar en una de las clase de 3º. Por ello el orientador decide dar una charla a esa clase, pidiendo permiso a su tutor para utilizar su hora de tutoría, y así, aprovechar la asistencia de éste en la charla. En este caso, las funciones del orientador son:
- Informar a los alumnos sobre los problemas que conllevaría el absentismo escolar en su desarrollo académico.
- Coordinarse con el profesor para saber si sigue ocurriendo esa situación.
Intervención indirecta medios tecnológicos
Para ayudar a los alumnos a la hora de su elección profesional el tutor ha propuesto la realización de unos test informatizados que, a demás de darles las respuestas inmediatamente, les informan sobre su resultado y cual podría ser su formación profesional más adecuada en función de los diversos test realizados. En este caso, las funciones del orientador son:
- Organizar la sesión junto con los profesores que van a asistir.
- Dar pautas a los profesores que van a estar presentes en la sesión.
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